Formation de Formateur
OBJECTIFS
Cette formation constitue une première étape indispensable pour ceux qui se destinent à devenir Enseignement PNL ou Hypnose. Elle fournit les informations théoriques et les contextes d’entrainements pratiques nécessaires pour :
- Organiser un contenu de formation
- Mettre en place une stratégie pédagogique adaptée au contexte et au public concerné
- Encourager l’apprentissage individuel et collectif aux niveaux conscient et inconscient
- Faciliter pour les apprenants, les applications et l’intégration entre les sessions de formation et au-delà, dans les contextes appropriés
- Trouver le juste équilibre entre savoir faire et savoir être
- Mettre en place et développer son activité professionnelle de formateur
PRE-REQUIS
Etre certifié Praticien en PNL dans un cursus reconnu sur le plan national.
PROGRAMME
- Fixer des objectifs d’apprentissage appropriés, en relation avec des finalités signifiantes
- Savoir construire un story-board autour des expériences de références de l’apprenant
- Comprendre la stratégie du « Four Mat » pour organiser les éléments d’une formation
- Savoir construire des liaisons et des transitions efficaces entre les différents quadrants et les différentes parties d’une formation
- Apprendre à pratiquer les différents types de démonstrations pédagogiques
- Savoir faciliter la synergie au sein d’un groupe pour optimiser l’apprentissage collectif
- Apprendre à construire et à utiliser des métaphores pédagogiques efficaces et à faire face aux confrontations et gérer les cas extrêmes
- Apprendre à définir sa cible, son marché et un plan de progression pour son activité professionnelle de formateur pour savoir se vendre
MODULE 1 - Les compétences de base pour organiser un contenu de formation
Jour 1 : Préparer le formateur
- Comprendre les présuppositions opérationnelles qui structurent une formation efficace
- Fixer des objectifs d’apprentissages appropriés, en relation avec des finalités signifiantes
- Apprendre à générer un niveau d’énergie et à susciter une ambiance qui favorise la disponibilité et l’apprentissage.
- Savoir faire des ancrages spatiaux pour dynamiser l’attention des apprenants.
Jour 2 : Cadrer pour structurer l’apprentissage
- Savoir mettre à jour et transformer les croyances qui freinent l’apprentissage.
- Apprendre à utiliser les cadres pour augmenter l’efficacité du formateur
- Savoir construire des précadrages qui facilitent la disponibilité des apprenants et contournent les résistances
- Apprendre à prévoir et dépasser les objections et les résistances.
Jour 3 : Concevoir une organisation pédagogique des éléments à transmettre
- Savoir utiliser les expériences universelles pour entraîner les apprenants
- Apprendre à concevoir une structure efficace pour bâtir une formation.
- Savoir construire un story-board autour des expériences de références de l’apprenant
- Comprendre la stratégie du « Four Mat » pour organiser efficacement les éléments d’une formation.
Jour 4 : Construire sa propre formation
- Savoir utiliser les éléments présentés les jours précédents pour construire sa propre formation de deux jours sur un thème de son choix.
- Apprendre à faire une présentation d’un exercice de la première journée de sa formation.
- Savoir donner un feedback utile et spécifique aux apprenants
- Synthétiser les éléments du premier module et préparer le travail personnel d’inter-module.
MODULE 2 - Les compétences pour construire et délivrer une formation efficace
Jour 1 : Développer la cohérence pédagogique
- Apprendre à présenter des éléments théoriques d’une manière cohérente et pédagogique
- Appréhender les spécificités de chacun des quatre quadrants du « Four Mat ».
- Savoir construire des liaisons et des transitions efficaces entre les différents quadrants et les différentes parties d’une formation.
- Savoir guider les apprenants en termes de processus et de résultats.
Jour 2 : Travailler la présence devant un groupe d’apprenants
- Apprendre à placer sa voix et à la projeter.
- Savoir bouger et occuper l’espace disponible.
- Apprendre à développer son charisme naturel de formateur.
- Savoir faire bouger les apprenants pour mettre une formation en mouvement.
Jour 3 : Faire des démonstrations et accompagner les exercices
- Apprendre à pratiquer les différents types de démonstrations pédagogiques.
- Savoir recycler les erreurs et les imprévus pendant une démonstration.
- Apprendre à structurer et gérer le déroulement d’un exercice (avant, pendant et après).
- Accompagner les apprenants dans les crises et les défis de l’apprentissage.
Jour 4 : Structurer et optimiser le travail avec un groupe d’apprenants
- Savoir choisir et agencer le lieu de formation.
- Apprendre à travailler avec l’énergie du groupe et l’espace collectif.
- Maîtriser les structures temporelles (horaires, rythmes, intervalles, etc...).
- Savoir faciliter la synergie au sein d’un groupe pour optimiser l’apprentissage collectif.
MODULE 3 – Les compétences avancées pour réussir en tant que formateur
Jour 1 : Contribuer aux apprentissages indirects et faciliter la modélisation inconsciente
- Savoir faire une démonstration non verbale.
- Apprendre à pratiquer l’hypnose conversationnelle pour faciliter les apprentissages inconscients.
- Apprendre à construire et à utiliser des métaphores pédagogiques efficaces.
- Savoir raconter des histoires pour détendre l’atmosphère et enrichir l’apprentissage.
Jour 2 : Gérer les difficultés d’apprentissage et les apprenants difficiles
- Savoir repérer et précadrer des difficultés.
- Savoir mettre des limites et les faire respecter.
- Apprendre à faire face aux confrontations et gérer les cas extrêmes.
- Savoir prendre les défis comme des opportunités d’apprentissage et les recycler dans la formation.
Jour 3 : Prendre en compte l’écologie et l’éthique
- Savoir distinguer thérapie, développement personnel et formation.
- Savoir établir et faire respecter un code de déontologie au service de la formation.
- Mettre en place des dispositifs pour continuer d’apprendre et de progresser (groupe de pairs, supervision, etc….).
- Savoir suivre le devenir d’une profession en mutation.
Jour 4 : Se positionner et se vendre
- Savoir trouver un statut professionnel approprié en tant que formateur.
- Apprendre à définir sa cible, son marché et un plan de progression pour son activité professionnelle de formateur.
- Apprendre à transformer les concurrents en alliés et développer partenariat et réseaux.
- Savoir gérer les inscriptions, les contrats, les annulations, les impayés, etc...
VALIDATION
La réussite à l’évaluation de fin de formation donne accès à une certification de formateur.
LES MODALITES PRATIQUES
Dates : voir calendrier
Durée : douze jours, soit 84 heures
Lieu : Avignon
Prix : Particulier : 2 950€ net - Entreprise : 3 835 €
LES FORMATRICES
Marie-Paule ROUS
Marie Paule ROUS est Formatrice, Consultante en Ressources Humaines. Elle est Maître-Enseignante Certifiée en hypnose Ericksonienne, Enseignante Certifiée en PNL et en Thérapie Brève et accréditée « Psychotherapist Trainer » par The Society Of NLP (USA). Elle est Infirmière Diplômée d’Etat, spécialisée en Psychiatrie et en Pédopsychiatrie, Psychothérapeute et Hypnothérapeute orientée Solution. Elle s’est formée à la PNL et à l’Hypnose Ericksonienne auprès de C. Hall, M. Hall, R. Dilts, S. Gilligan, A. Linden, J. Goldstone, B. O’Hanlon, Y. Dolan.